推进幼小衔接，实现科学过渡

                      ——持续性、沉浸式教研       

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的幼儿具有不同的身心发展特征，学习特点，环境也发生了变化，幼儿从幼儿园踏入小学需要适应新环境，新的学习方式，也产生着许多困扰幼儿、家长的问题，如：规则意识差、上课不能安静地坐在座位上、任务意识缺乏等问题。部分教师、家长也存在着重学习准备、轻身心、社会、生活准备的问题，理念亟需转变。同时江宁区掀起了“幼小衔接”研究的热潮，在幼教科、区名园的引领下，为全面实施科学幼小的幼小衔接，深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》、《幼儿园入学准备教育指导要点》，减缓衔接坡度，帮助幼儿顺利实现从幼儿园到小学的过渡。本学期开展“推进幼小衔接，实现科学过渡”的持续性、沉浸式教研。

教研首先通过“调查问卷”，了解教师对幼小衔接的认识和理解，发现老师们对幼小的主体责任人、幼小衔接的教育方向等都有着深刻的认识，但对小学的要求比较模糊，以至于不能很好的衔接。其次，所有老师围绕“幼小衔接指导要求”的四个准备进行了再次的学习，同时分享了学林东路幼儿园、南师附属幼儿园在幼小衔接工作上的独到做法。再次，借着“参观小学”活动的契机，组织大班的老师研讨活动的内容、形式。最后，以“幼小衔接角”为切入口，将全园分为5个小组，形成小的学习共同体，老师们充分发挥集体的力量，对照理论依据通过头脑风暴，确定区角的活动内容并和孩子们一起共创环境及游戏，进行全园分享。

本次教研时间从4月到6月，通过五次活动，引导老师们从问题的梳理到理论的学习再到实际的操作，逐步的提升“科学幼小衔接”的理念并渗透在幼儿日常的生活、学习中。

幼小衔接不仅是一次环境转换，更是情感的连接和习惯的养成，是孩子们人生阶段的一次飞跃。我们的目标是帮助孩子们平稳过渡，科学衔接，让他们以更加自信、快乐的心态迎接新阶段的学习生活，让我们一起见证他们的蜕变，陪伴他们勇敢迈向知识的殿堂。