一个人可以走的很快，一群人才能走得更远

                                                        -武夷绿洲幼儿园数学教研组

为了进一步挖掘“数学常态化教学”的学习与发展核心经验所蕴含的教育元素。帮助教师探索有效的常态化教学方法与策略，提高开展集体教学活动的有效性。本学期数学教研组以观摩课、分享、讨论等形式，顺利开展了小、中、大不同年龄段的教研活动。

落地观摩，学思励新

2022年11月3日开展了本学期第一次数学教研组活动，本次活动由小一班蒿丽老师和中二班杨小欢老师进行教学。

蒿丽老师执教了一节小班数学活动《找朋友》。活动中教具准备充分，充分考虑到了小班幼儿的年龄特点，她用谈话导入的方式直切主题，让幼儿初步感受物品的对应关系；采用“找个朋友抱一抱”的游戏，让孩子们通过胸饰去找到自己对应的好朋友，引导幼儿讲述“xx和xx是好朋友”。本节活动虽然面向的是小班的孩子，但是蒿老师通过自己的教学手段，充分调动了孩子们的积极性，目标达成度也很高。

杨小欢老师执教了中班数学活动《漂亮的礼物》。本节活动教师通过创设情境“小兔过生日”来激发孩子们的活动兴趣，让幼儿了解不同的排列规律。通过“情境激趣-观察规律-分组操作-分享交流”四个环节，在幼儿的原有经验与新经验之间建立有机的联系。通过听听、说说、玩玩等多种形式，支持幼儿自主学习和小组思考。

2022年12月1 日，第二次数学组教研活动由杨鑫敏老师和杨阳老师开展，两位老师分别执教了一节大班和中班的数学活动。

杨鑫敏老师执教的大班数学活动《让谁先吃好呢？》。本节活动以生动有趣的绘本故事进行导入，孩子们兴趣浓厚。活动还采用了白板课程的教学，一改常规的PPT教学，让课件动起来，并能让孩子们积极地、主动地参与到活动中，以“让谁想吃”的故事情境为切入口，利用情境推动幼儿对于高矮、大小和轻重排序经验的不断建构，活动目标在过程中自然展现、层层铺展、一一达成。让幼儿在活动中表达、探索、操作，潜移默化地学习到数学知识，体验排序带来的乐趣。

杨阳老师执教的中班数学活动《朋友来做客》，以情境“小熊搬新家了”作为导入，激发幼儿参与活动的兴趣。活动从“激趣-观察-操作-延伸”四个环节层层递进地帮助幼儿判断物体数量结果的核心经验。

活动结束后，执教的老师们依据《3-6岁儿童学习与发展指南》和《学前儿童数学学习与发展核心经验》的精神，围绕教学内容，根据幼儿年龄特点，从教学设计、教学目标、教学内容以及活动反思等方面进行生动的说课。

反馈评价，共研共长

教与研携手，学与思并行。每次活动观摩结束后，观摩教师针对课，结合自身思考从目标、环节设计、师幼互动等方面提出自己的观点和专业的意见，对活动中出现的不足之处也进行深刻剖析，研讨改进的方法，一次次思想的碰撞与升华。通过深入探讨和交流，引发了教师们新的感悟与启发，从而促进他们在教学过程中的不断成长。

“一个人走的很快，一群人走的更远！”未来的路上我们将继续依托教研组，通过深入学习与研究提升教育实践的目的性和有效性，在实践中反思数学活动的开展为幼儿数学学习提供更适宜的支持策略。