幼儿园户外创造性游戏与学习（二）          

                                          ——武夷绿洲幼儿园园本培训

蕾切尔.卡森指出：如果一名儿童要保持他天生的好奇心......他需要至少一位能够与他分享好奇心的成人的陪伴，与他一起再次发现我们所生活的世界的乐趣。因此为帮助教师明确在幼儿户外游戏中的角色，提高教师的专业性，2022年10月8日中午，杨园长组织全园教师展开“幼儿园户外创造性游戏与学习（二）”的园本培训。

培训首先帮助教师回顾了在第一次学习中的内容，明确户外创造性游戏与自然游戏的关系、价值，梳理三种户外自然游戏场所的分类；其次感知成人在儿童的创造性游戏中的重要作用，将自己视作进行创造性游戏和学习的促进者。通过提供丰富的学习环境；提供一段较长的不被打扰的时间；聚焦于儿童；示范期待的态度与行为；与儿童进行积极互动的方式鼓励、支持、引导幼儿进行游戏；最后通过观看图片分析幼儿户外活动的游戏内容、教师提供的材料、支持等。

在培训中，教师们不断分享自己对新颖词汇的理解，如：蜂鸟模式、侵入性参与最少化原则等，逐渐明晰了自己在儿童之间的定位与角色，并不是至上而下地教授知识，而是平等地分享，与儿童一样，常常保持好奇心，一起发现与学习，促进他们在自然环境中进行创造性游戏与学习，并为儿童提供指导与建议。