角色游戏的创设（三）          

                                            ——游戏材料的有效提供

维果茨基指出：教育应该走在发展的前面，而游戏是幼儿园教育的基本活动，游戏不仅给幼儿带来了快乐，更重要的是能促进幼儿综合素质的发展。研究表明教师提供的游戏材料尤为重要，游戏材料是进行角色游戏的物质条件。它不仅起着角色的作用,又能增加游戏情节，丰富游戏内容。因此，为提高教师有效提供材料的专业性，2022年9月21日中午，杨园长组织全园教师展开“角色游戏的创设（三）-游戏材料的提供”的园本培训。

培训首先帮助教师反思角色游戏材料提供的误区，如：忽视幼儿的年龄特点；忽视幼儿的需要，缺乏合理性；游戏材料功能的单一等。其次，针对误区明确有效的角色游戏材料提供的策略，如：提供适应幼儿的年龄特征和发展水平的材料；提供功能丰富、应用灵活的材料；提供具有动态性的材料等。再次，通过玩一个“想象、创造力大考验”的游戏来启发教师了解材料提供与幼儿游戏水平高低的关系；最后，杨园长帮助教师再一次梳理了角色游戏创设的流程，嘱咐教师要尊重幼儿，给予幼儿充足的游戏时间及空间，在游戏中发展教师观察-解读-支持的专业性。

通过角色游戏材料提供的培训活动，老师们发现了幼儿无限的想象力、创造力，更加深了对于“不开展所有游戏，而是帮助幼儿开展较高水平的、持续性的、合作性的、有意义的游戏”的理解。角色游戏的理论培训延续了三个学期，将暂告一段落，但武幼教师的实践研究将在理论的引领下不断深入和改进......