“教”以潜心“研”以致远

冬日渐深，

寒意渐浓，

瑟瑟的冷风，

不能阻挡老师们共同研讨，助力成长的步伐！

为了更好地促进教师专业化成长，为教师创造一个相互交流、共同探究的教研平台，本学期根据园领导指导意见以及语言教研组实际情况，围绕《指南》提出的语言领域目标进行文学形式散文活动课例研究，体现语言领域的特点。

学习、交流

前期，语言组组长张珣老师搜集了相关内容，带领语言组教师们一起学习，教师们也纷纷交流自己的想法。在学习与交流中，教师们对幼儿散文有了更进一步的了解，为后期的观摩活动打下基础。

观摩、实践

一节好课就像一枚鹅卵石，是水的一次次冲击，令其光滑，好课也是需要不断打磨的。教学观摩活动正式开展前，每位老师都曾一次次的试讲、一次次的试上、一次次的活动设计的调整，立求使活动设计能让幼儿敢说，想说，有话说，最大程度的调动幼儿的积极性，发展幼儿的语言表达能力，想象能力及创作能力。

第一次教研活动，由教研组成员杨鑫敏老师带来的大班语言《落叶》，教师准备充分，以多媒体课件、动作等形式帮助幼儿理解散文的内容，借助图标的方法引导幼儿进行创编，整节活动幼儿积极参与，氛围很好！

在第二次教研观摩课上，王慧老师和师媛媛老师分别为我们带来了一节中班语言《云彩和风儿》和小班语言《风娃娃》，王老师以多媒体课件、视频、音频等多样的方式引导幼儿感受散文的意境美和语言美，并及时根据幼儿情况做出反应，引导幼儿大胆表演；老师亲和自然，用动画和头饰吸引幼儿，幼儿很感兴趣！

在第三次教研观摩课上，焦礼静老师和胥超婷老师分别为我们带来了一节中班语言《捉迷藏》和大班语言《假如我是一棵树》，在焦老师层层递进的提问下，幼儿通过观察、分析、理解散文内容，运用已有的经验大胆猜测情节内容，并在集体面前大胆尝试仿编，在游戏中更好的感受散文的内容。

胥老师运用了图片导入的方式引导幼儿们理解散文内容，并结合柔美的音乐让幼儿感受着散文的美。在整个教学过程中，胥老师的教态亲切自然，提问简洁准确有针对性，在轻松愉悦的氛围中，孩子们大胆发挥想象，想说、敢说、喜欢说，学习兴趣被充分调动着。

反思、研讨

教研课观摩后，展示的教师分别从学情、准备、教学方法等各个方面进行说课，观摩教师们针对活动进行了研讨活动。杨园长进行了总结，将领域目标制定的方向和角度向大家娓娓道来。通过本学期教研，不仅为老师们提供了学习研讨交流的平台，更进一步强化了幼儿园良好的教研风气，促进了教师将先进的幼教理念转化为自觉的教学行为，相信每位老师都能通过今天的教研活动能够有所收获和感悟！也为后期开课的老师们点明了思路，解决了困惑！