游戏童年 回归本真

                                 ——武夷绿洲幼儿园区角游戏评比活动

游戏是幼儿的天性，是童年生活的重要内容，也是幼儿园的重要教育手段。武夷绿洲幼儿园一直深入贯彻《指南》精神，坚持以游戏为幼儿基本活动，不断研究、创新，让幼儿的游戏在最本真的状态中发生、发展，精彩不断。

2021年4月13日-15日我园开展了本学期的区角游戏评比活动，本次评比继续聚焦语言区和建构区，以倾听介绍结合实地观察的形式展开，让我们现在就走进评比的现场吧！

语言区

每班语言区根据幼儿的年龄特点和需要进行整理规划，分为静态区和动态区。

静态区

明亮的光线，安静的氛围，温馨的环境，整齐有序的小图书们在书架上吸引着孩子们前来阅读。图书都经过了老师们的精心挑选，充分满足幼儿的阅读需要和兴趣，左上角的小标志与书架的标志相对应，从小班的图形标志到中班的数字标志到大班的门牌号码标志，不仅培养了幼儿良好的阅读习惯，也实现了领域之间的渗透融合。孩子们读完后拿起柜子里的记录表，记下自己对绘本的认识和感悟，既是对内容的深化理解，也对绘本的主旨形成自己的理解和判断。

动态区

谁说语言区里只可以看书，丰富的游戏内容也让它获得了更多孩子们的青睐。

信的传递

游戏来源于绘本《山丘上的约会》里玲玲和呱呱的沟通方式，孩子们对“信”这样一种传统的表达形式产生了兴趣，展开了一系列的探索，“什么是信？”“信的组成有哪些？”孩子开始用表征的方式给自己的好朋友、自己的家人留言。每周五放学前孩子们都可以到小信箱找一找朋友给自己寄的信，读一读信里的悄悄话。

皮影戏表演

临近毕业，大班的孩子们讨论起毕业典礼上的表演来，大七班的孩子们想表演《西游记-三打白骨精》的故事，为了熟悉故事内容，孩子们和老师商量先在阅读区展开一场表演活动，“故事里有谁呢？”“故事是怎么发生的呢？”带着一系列问题，孩子们开始了边探索边表演的活动，招募小演员，表演环节，老师通通放手给了孩子们，鼓励孩子们以自己的方式开展游戏。

网红直播间

日新月异的生活方式潜移默化的影响着孩子们，他们对网购、网约车、网上外卖等非常熟悉，最近一种新的购物方式-网红直播间也打开了孩子们的话匣子。“网红直播间卖什么呢？”“除了展示商品，他们还会怎么说呢？”在游戏的萌发中老师看到了教育的契机，鼓励孩子们借助游戏的形式能声音响亮、自然大方的、清晰的、有条理的说出商品的特征、作用等内容，促进语言发展。

建构区

建构区游戏是幼儿利用不同的建构材料，通过思维和创作来反映现实生活的游戏。在搭建中，老师和孩子们共同确定搭建的主题，一步步从单一建筑扩展到主题建筑，从单人搭建扩展到团队合作，从绘画设计图到实现搭建成品，展现了孩子们一个又一个的“哇”时刻。

动物园

小班的孩子一说到动物总有说不完的话，于是师幼一起商量要搭建动物园，那么小动物的家是什么样子的呢？通过实地考察、观看图片，孩子们发现长颈鹿住的房子很高、猴子和熊是住在小山上的……，于是将所见所闻落实在搭建作品中。

方山

一次春游归来，中班的孩子对于方山印象深刻，于是决定把它确定为本月的搭建主题，那方山有哪些建筑呢？孩子们两两结对选取自己想表现的建筑物：大雄宝殿、方山大门、桥......搭建的过程中总是困难重重，孩子们和老师一起讨论、观察、实践，逐渐展现了更多的细节，瞧！大雄宝殿的飞檐翘角、分为两边的楼梯，楼梯上的石狮子等细节，孩子通过一次次的发现问题、分析问题、解决问题，都敏锐的感知并表现了出来。

藏在春天里的古鸡鸣寺

春天的鸡鸣寺，樱花怒放，美不胜收，孩子们在去过后都留下了难以磨灭的印象，孩子们画下了设计图，在图纸与搭建原型之间建立了联系，真实的还原了古建筑的原貌：通过樱花大道走进鸡鸣寺，药师佛塔是六边形的、有七层，古塔前还有游客服务中心。当请搭建的孩子介绍自己的作品时，他们总有说不完的话，眼里闪烁着自信的光芒。

区角游戏的观摩、研讨

对老师们来说游戏不仅仅是游戏，游戏是促进幼儿发展的途径、手段，在游戏中实现幼儿的深度学习与全面发展。游戏观摩后，老师们围坐在一起共同探讨游戏的价值，教师的支持策略，逐渐把“观察、解读、支持幼儿”变成一种习惯，从“要求放手”到“真正放手”，从“看见孩子”到“看到孩子的发展”。 

在这个美好的春天，

我们仍将继续和孩子们一起探索游戏

支持幼儿玩真游戏，做真儿童！