《指南》-科学解读

科学是什么？是知识、是过程、是世界观。儿童科学是什么？儿童科学不同于成人科学，是一种经验层次的科学知识，是一个自我建构的过程，是对世界的独特理解。为帮助我园教师更加深入了解3-6岁儿童科学学习与发展的基本规律和特点，我园于12月3日带领教师再次领会《3-6岁儿童学习与发展指南》精神。

培训主要围绕科学从四个方面引导教师进行解读：一、科学领域的组成，帮助教师明确全面的科学观是科学态度、科学方法、科学知识的统一，而自始至终贯穿其中的是科学探究；二、各年龄段幼儿科学探究的特点，感知不同年龄段幼儿的差别；三、科学的各分类目标，从亲近自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围的事物和现象三个目标，将各种能力发展的机制、过程、各年龄段幼儿的能力水平通过横向、纵向的比较，帮助教师理解、记忆。四、教育建议，通过激发幼儿的科学兴趣，支持幼儿的探究行为来培养幼儿的科学素养。

教师们认真听、仔细记，不时将理论与实践中的现象进行对照、讨论。

    通过《指南》的引领作用，帮助老师们明确了幼儿的科学教育已经从原来强调让幼儿获得静态的科学知识转变为整体科学素养的养成，这其中更加重视幼儿的科学精神、科学发现、科学探究。教师们应有效利用生活中的现象，各类有趣的活动、环境引发幼儿的兴趣，鼓励幼儿自主探究。