2020年下半年江宁区武夷绿洲幼儿园园本研训工作计划

一、指导思想

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，引领我园教师不断完善专业知识结构，提升幼教专业技能与保教水平。本学期将以“科研先导，研训一体”的发展思路，以专业培训、教研活动、课题研究为主线，通过多层指导、多种培养，梯队式地使园本研修的实效性真正落实到每一位教师的身上，促进不同层次的教师的多元化成长，从而促使本园的园本研修工作回归到为优化幼儿园教育教学质量服务。

二、主要目标

1. 结合园所情况，聚焦教师一日生活中的“真问题”,通过理论学习、专家讲座、实践操作等专业培训的方式，促使教师在理论的引领下，敢于创新教学方法，使教育理念逐步转化为教育行为，提升幼儿园教师的素质。

2. 通过园本教研活动，以《学前儿童学习与发展核心经验》为抓手，进一步提高本园集体活动的组织水平，在互动交流中使我园的保教质量更上一个新台阶。

3. 开展《家园共读共同体策略研究》市级课题的结题工作，以课题为切入点，深入挖掘家园共读活动中的教育价值，在园内营造科研氛围，促进幼儿园的内涵、特色发展。

三、主要内容

（一）加强专业培训，提高教师素质

1.深入学习十九大精神，结合区教育局关于师德师风建设工作的要求，加强我园师德建设，利用9月10日教师节的契机，开展教师演讲活动；全体教师签订师德、师风承诺书；持续开展“服务明星”评选活动，利用网络无记名投票了解师德的社会满意度，充分发挥幼儿、家长、社会的监督作用，培育教师阳光心态，汇聚园所和谐发展的正能量。

2．对新进教师开展岗前培训，如：介绍幼儿园环境、特色、管理等，帮助他们尽快熟悉幼儿园情况，适应工作岗位，开展正常的教育教学活动。

3.依托区内“菜单”讲座，邀请专家入园培训，促进教师专业提升，如：江宁中心幼儿园欧正玲园长开展“建构班级管理框架，提升班级管理实效”的讲座，区进修学校丁琪校长开展“课程游戏背景下幼儿园活动优化与组织”的讲座。

4.利用每两周一次的业务学习时间，开展多元化的园本培训，针对本学期新教师多的特点，注重基础培训，如：开展对幼儿园规章制度、一日工作细则、指南的再学习；针对业务学习教师参与性不强，尝试采取“体验式”培训，在做中学，学中做，加强培训的有效性。如：观看中大班创意拼搭视频，进行小组研讨；开展教师创意建构评比；进行自制晨锻器械观摩；搜集网络中优质培训内容，辐射新兴教育理念，如：锁金村幼儿园的“基于幼儿身心发展的晨间活动体育研究”、全儿童“培养学习品质，做好入学准备”等，以园本培训为引领将提升教师素质与幼儿园工作高质、高效开展相互融合。

5.开展针对中层管理者的培训，搜集优质讲座，如：家长和老师发生冲突时，中层管理要如何做；一线教师发牢骚时，中层要如何做；下属当面拆台，身为中层要怎么做等，解决中层管理中的实际问题，有效提高领导能力，促进园所的高效运作。

6. 采用“双螺旋式”青蓝结对，增强师徒结对交流反馈，取得双赢。园内各级骨干与青年教师进行结对，明确责任与义务，针对青蓝合同的要求定期与不定期的随堂指导教学活动，师傅需要加强对徒弟的常态课堂指导，形成标准进行相应的考核、反馈。本学期将继续在全园范围内落实青蓝结对工作，在全园范围内营造一种互帮互学、共同进步的氛围，为幼儿园可持续性发展奠定基础。

7.继续开展我园特色社团活动，让专业操作技能较强的老师担任社团组长，组员结合自身兴趣进入相应小组，以专业理论学习和操作技能学习为主，提升青年教师的专业操作技能，并能较好地运用到日常的教育教学中，学期结束汇报演出，展示社团活动的成效。钢琴：能熟练弹奏一首大曲子和教材上曲目；戏剧：研磨一个成人童话剧；舞蹈：学习民族舞并承担园所相关展示活动；画：加强教师简笔画的绘画技能，学期结束进行命题画考核。

（二）加强教研力度，提高教学质量

1.加强日常教研活动，提高常态课教学质量。本学期将继续完善集中教研制度，由备课组长、教研组长双负责，引导教师深挖教材，吃透内容，领会精神，真正实现有效教学，发展幼儿智力。

2. 开展园本教研，继续开展语言、数学、体游、美术教研组，以教研组长、区骨干教师为引领、负责园长监督、指导，规范教研组的管理，让每位教师都参加到教研活动中来，系统开展学科教学研究，继续以《学前儿童学习与发展核心经验》为理论依据进行研究，本学期开展理论学习一次，教学实践三次，全面提高全园教师专业教学水平，学期结束时根据教研活动质量和资料收集整理情况评选出“优秀教研团队”。

3.有计划地开展每月教研活动，业务园长制定大教研计划，各教研组长根据实际情况针对教学活动制定小教研计划，以理论学习-教学实践-探讨反思的模式，立足于“开展优质的集体活动”，以研究“幼儿学习与发展的核心经验”为主题，交流心得体会，不断接受新观念，学习新方法，提高教育教学水平。

4.持续实行教研组开课 “试教制”，凡在教研组上公开课的教师，须提前一周报教案、试教，由本组教研组长安排时间，负责园长、组员听课，一课多磨，确保开课的有效性。

（三）营造科研氛围，提高教科研实效

1. 根据幼儿园的发展目标，本学期继续实施“家园共读共同体策略研究”市级课题工作。选取幸福的种子其中4本精典绘本，教师提供指导语，助力家长提升亲子阅读的指导能力，培养良好的阅读习惯。

2. 在科研园长的引领下，科研组每半月活动一次， 采用集体学习与小组学习相结合，理论学习与实践交流相结合的形式规范科研活动，加强管理，运用课题带动教师发展，形成以课题组成员为核心，以点带面，人人参加园内教科研活动的局面，促进教师科研能力的提升，进一步彰显办园特色。

3.以人为本，提升教师教科研水平。本学期从教师发展需要出发，把教科研与教学研究、继续教育等有机结合起来，切实提高教师的科研能力，努力促进教师队伍的专业化生长。关注教师个人各级课题的实施，打造教师个人特色；骨干教师在本学期写出一篇有质量的教育论文，参加区级以上的评选工作，力争好的成绩。

四、园本研修活动安排表

五、保障措施

1.幼儿园成立由园长担任组长的园本研修领导小组和考核小组，形成由园长亲自抓，各部门协调管理的管理系统，为园本培训的顺利开展起到重要的组织保证作用。

2.精细化管理制度，提升园本研修实效。

（1）业务园长根据幼儿园实际制定每学期的园本研修计划，各教研、科研、社团小组根据幼儿园的计划制定本组计划，并制订好关于学科研究、课题研究、技能技巧培训等内容的具体安排。

（2）组长要切实负起责任，发挥个人引领、指导作用，带领组员认真开展日常研究、专题教研和课题研究等活动，保证活动保质保量的开展。

（3）每位教师认真研读幼儿园的园本研修工作计划，根据幼儿园的工作安排和要求，切实做好各项研究工作。要求教师积极主动参与全园课题研究及观摩教学活动，认真研讨并撰写教学活动设计，听课记录、教研笔记等，完成相关的课题研究工作和资料收集工作，促进教师的专业成长。

3.提供全方位支持，确保园本研修顺利开展

（1）保障培训时间。将每双周三中午定为集中园本培训日；将双周四中午定为科研培训日；每单周各社团开展活动。

（2）保障培训经费的投入。提供充足的培训资源，如：订阅各种书籍、光碟，邀请专家等与幼儿园各项工作有关的培训资料。

（3）畅通学习、分享、交流的通道。每学期结束前倾听不同层级教师的培训需求，列入下学期培训计划。