南京市江宁区武夷绿洲幼儿园数学教研组报道

疫情下，我园坚持“停课不停学”，为了坚持以科学发展观为指导，我园一直坚持围绕“规范、有效、特色、文化”组织开展教研活动，进一步加强理论学习与专业研究，更新教育观念、转变教育行为，促进教师专业成长和幼儿的全面、和谐发展。

在前面数学教研活动研究的基础上，本学期继续研究《学前儿童数学学习与发展核心经验》中“集合与分类”。经过两次的教研活动，我们通过观摩优质课，研讨课，提高了教师对幼儿数学认知发展的正确认识及如何去评价数学学习成效；也对部分新老师进行数学课的基本流程及评价、活动形式等多方面进行培训和指导。不断提高教师对课程的把握。

1.本学期第十二周（6.10）上午按计划在我园多功能厅召开本学期第一次教研，组内老师全员准时参加。此次活动主要是观摩线上数学活动3节大班《大树在哪里》、大班《排排乐》和小班《喂动物接龙》以及进行评课、梳理活动流程。老师们研讨中总结三节课各有亮点，如：在《大树在哪里》这节课中把较为抽象的网格图与幼儿所熟悉的居住小区联系在一起，老师的语言表述精准，同时在设置作业单时，充分考虑孩子的差异性，有层次地通过作业单，幼儿参与和完成度高，很值得我们学习。

2.第十五周周三（7.8）依旧在多功能厅进行了第二次教研活动。此次活动安排观摩了两节活动，分别是中班的《看电影》和小班的《树妈妈的庆祝会》，本次观摩在选择内容上偏向较为现代化的电子白板，在研讨过程中，老师们表示现代化的教学手段对数学教具繁琐、枯燥上，有很大的改善。而且两节课选择也是贴近生活，体现了数学“来源于生活，解决生活中的实际困难”的原则。

同时，此次研讨结束以后，老师们还进行了《“学前儿童数学领域核心经验”测试》，老师们取得了不错的成绩，将实践再次升华到理论提升，促进组内老师的专业成长。

参与教研活动的老师在看课过程中，认真观摩，积极记录；在评课环节，每一位积极发表自己的见解，既有自我反思，也有建设性建议，尤其是园部领导站在更高角度，对课程以及一些理念提出的意见更是拓宽了我们的思路，促进相互学习，环形向上的进步相信老师们通过组内的学习，也能得到更专业的发展。